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생각하며 놀며(2학년)

 

<제재 개관>

사람을 가리켜 'Homo Sapiens'라고 한다. 이 말은 인간 발전의 원동력이 바로 '생각'이라는 뜻이다. 놀이도 마찬가지다. 어린이들은 각각 자기가 처한 상황과 환경에 맞추어 자신에게 알맞은 놀이를 끊임없이 생각하고 스스로 개발하였으며, 지금까지도 놀이를 발전시키고 있다. 이 달에 소개하는 놀이들은 여러 놀이들 중에서도 특히 사고력을 많이 요구하는 놀이들이다. 어린이들은 이 놀이들을 통하여 일정한 규칙을 발견하고 생각하는 힘을 기를 수 있을 것이다.

<제재 목표>

1. 놀이에서 일정한 규칙을 발견할 수 있다.

2. 놀이를 통하여 사고력을 기른다.

3. 친구와 즐겁게 놀이를 할 수 있다.

<지도할 놀이>

주

놀이 이름

장소

차시별 지도 내용

1

호박고누

교실

짝끼리 고누놀이 하기

모둠별 고누 왕 뽑기

2

오목

교실

짝끼리 오목 두기

모둠별 오목 왕 뽑기

3

말놀이

교실

시장보기 놀이

어려운 말 연습표

4

글짓기 놀이

운동장

기본 글짓기 놀이

글짓기 놀이 활용

 

<지도상의 유의점>

말판놀이의 경우 미리 말판과 바둑알을 충분히 준비해야 한다. 말판놀이에 재미를 붙이면 쉬는 시간이나 자투리 시간마다 어린이들이 놀이를 하는 모습을 보게 되는데, 그렇게 되면 자연히 교실에서 큰 소리로 떠들거나 뛰는 어린이도 많이 사라질 것이다. 어린이들에게 단순히 교실에서 떠들지 못하게 하는 것만이 아니라 조용히 놀 수 있는 방법을 제공하는 것도 교사의 몫이 아닐까 한다.

Ⅰ. 호박고누

1. 놀이 개요

호박고누는 우물고누와 마찬가지로 번갈아 말을 두다가 상대방이 더 이상 말을 움직일 수 없게 되면 이기는 놀이이다. 우물고누의 경우 수가 단순하여 몇 번만 하여도 길이 막히지 않게 다니는 방법을 알게 되나, 호박고누는 좀 더 다양한 수를 가지고 있다.

2. 놀이 방법

① <그림1>과 같이 말판을 그린다.
② <그림2>와 같이 말 세 개를 놓고 시작한다.

--<그림1> - - - - - - - - --<그림2>

③ 선을 따라 번갈아 말을 한 칸씩 둔다.
④ 자기 집(처음 말을 놓았던 곳)에서 한 번 나온 말은 다시 돌아갈 수 없다.
⑤ 남의 집에 들어간 말도 돌아 나올 수 없다.
⑥ 가운데 1, 2, 3, 4, 5에서는 마음대로 움직일 수 있다.
⑦ 번갈아 두다가 <그림3>과 같이 길이 막혀 더 이상 말을 둘 수 없게 되면 지게 된다. (백이 더 이상 움직일 수 없으므로 흑의 승리)

<그림3>

Ⅱ. 오목

1. 놀이 개요

오목은 바둑알을 이용하여 누가 먼저 다섯 개의 말을 연속해서 빨리 잇는지를 겨루는 놀이로 둘이서 하는 놀이이다. 바둑알을 놓는 방법이 다양하므로 흥미진진하게 놀이를 즐길 수 있으며 상대방의 수를 읽을 줄 아는 힘도 필요하다. 또한 오목은 누구나 쉽게 배울 수 있으며, 장소에 관계없이 말판과 말만 있으면 할 수 있는 놀이이다.

2. 놀이 방법

① 말판과 말을 준비한다.(말판은 바둑판으로 해도 되나, 어린이들 수만 큼 바둑판을 갖다 놓는 것이 쉽지 않으므로 종이에 바둑판 모양을 그 려서 코팅하여 사용한다)
② 말을 먼저 놓을 순서를 정한다. (보통 가위바위보로 순서를 정하거나, 못하는 사람이 먼저 말을 놓는다)
③ 서로 번갈아 가며 한 번에 한 알씩 말을 놓는다.
④ 말은 선과 선이 만나는 교차점에 놓는다.
⑤ 상대방 말이 <그림1>과 같이 3줄이 되었을 때는 꼭 막아야 한다. 이 때 막지 못하면 <그림2>와 같이 되어 상대방이 5줄이 되는 것을 도 저히 막을 수 없기 때문이다.

<그림1>

<그림2>

 

⑥ 양쪽이 뚫린 3줄 짜리 말이 2개 겹쳐 놓이는 모양을 '쌍삼'이라고 하 며 '쌍삼'이 되면 놀이가 금방 끝나므로 놓지 못하게 되어있다. 그러나 3줄 짜리 말 2개 가운데 어느 하나가 상대방 말에 의해 막혀 있으면 '쌍삼'이 아니다.
⑦ 번갈아 가며 말을 놓다가 어느 방향이든지 자기 말을 먼저 다섯 개 연이어서 놓는 쪽이 이긴다. 따라서 자신의 말이 5알이 되도록 말을 놓으면서, 상대방이 5알이 되지 못하게 막아야 한다.

Ⅲ. 말놀이

1. 놀이 개요

말은 우리가 일상 생활을 하는데 없어서는 안 되는 아주 소중한 도구이다. 그래서인지 우리 나라 놀이 가운데에는 말을 연습하며 노는 놀이들이 많이 있다. 놀이를 하면서 낱말이 생각이 나지 않아 쩔쩔매거나, 발음이 잘 되지 않아 우스꽝스럽게 발음하는 친구의 모습을 보면서 말놀이의 재미를 느끼다 보면 어느 새 어린이들의 어휘력과 발음이 많이 향상되어 있을 것이다.

2. 놀이 방법

가. 시장보기 놀이

① 모둠별로 하기에 알맞은 놀이이다. 모둠 대항으로 할 수도 있다.
② 가위바위보로 순서를 정한다.
③ 맨 처음 사람이 "시장에 가면 (두부)가 있다"라고 말한다.
④ 그 다음 사람은 앞사람이 말한 것을 그대로 기억해서 반복한 후 자기가 새로 생각한 것을 덧붙여서 말한다. "시장에 가면 (두부)도 있고 (순대)도 있다."
⑤ 계속해서 뒷사람은 이전 사람이 말한 것을 차례대로 기억해서 말하고 중 복되지 않게 새로운 것을 첨가시키면서 놀이가 진행된다.
⑥ 앞사람이 말한 것을 틀리게 말하거나 주제에서 벗어나거나 새로운 것을 생각해내지 못하면 걸린다. 몇 번 걸리면 정해진 벌칙을 받는 것으로 한 다. ⑦ 시장 대신에 문방구, 완구점, 슈퍼마켓, 제과점, 철물점, 농촌, 바다, 산, 교실, 방송국, 동물원, 생선 가게, 과일 가게, 채소 가게, 신발 가게, 옷가 게 등으로 다양하게 수준에 맞는 주제를 잡아서 할 수 있다.

나. 어려운 말 연습표

① 모둠 대항으로 하기에 알맞은 놀이이며, 받침 있는 말의 정확한 발음을 연습하는 놀이이다.
② 놀이를 시작하기 전 아래 <보기>와 같은 어려운 말이 적힌 카드를 만들 어 놓는다.
③ 먼저 전체가 한 번씩 정확히 연습을 하도록 한다.
④ 카드를 제시하면 각 모둠에서 한 사람씩 그 문장을 읽는다. 가장 정확히 발음한 모둠에게 점수를 준다.
⑤ 모든 아동이 한 번씩 참여할 수 있게 하며 준비된 카드가 끝나면 가장 점수 많은 모둠이 이긴다.

<보기>

㉠ 간장 공장 공장장은 강 공장장이고, 된장 공장 공장장은 공 공장장이다.
㉡ 저기 계신 저분이 박 법학박사 이시고, 여기 계신 이분이 백 법학박사이시다.
㉢ 저기 가는 저 상장사가 새 상 상장사냐, 헌 상 상장사냐?
㉣ 중앙청 창살은 쌍창살이고, 시청의 창살은 외창살이다.
㉤ 사람이 사람이라고 다 사람인줄 아는가? 사람이 사람구실을 해야 사람이지.
㉥ 한양 양장점 옆 한영 양장점, 한영 양장점 옆 한양 양장점.
㉦ 멍멍이네 꿀꿀이는 멍멍해도 꿀꿀하고, 꿀꿀이네 멍멍이는 꿀꿀해도 멍멍하네.
㉧ 저기 있는 말뚝이 말 맬 말뚝이냐, 말 못 맬 말뚝이냐?
㉨ 옆집 팥죽은 붉은 팥죽이고, 뒷집 콩죽은 검은 콩죽이다.
㉩ 검찰청 철 창살.
㉪ 대우 로얄 뉴 로얄.
㉫ 들의 콩깍지는 깐 콩깍지인가, 안 깐 콩깍지인가? 깐 콩깍지면 어떻고 안 깐 콩깍지면 어떠냐? 깐 콩깍지나 안 깐 콩깍지나 콩깍지는 다 콩깍지인데.

Ⅳ. 글짓기 놀이

1. 놀이 개요

아무런 준비 없이 서넛이 모여 쉽게 할 수 있는 놀이이다. 술래가 적어놓은 말로 술래가 반환점을 돌아오기 전까지 낱말을 만들어야 하는 놀이로 재치와 순발력을 요구한다.

2. 놀이 방법

① 모둠별로 하기에 알맞은 놀이이다.
② 놀이를 시작하기 전에 땅에 아래와 같은 그림을 그린다. 술래를 제외 한 사람 수만큼 작은 원과 큰 원 사이에 칸을 만든다.

③ 가위바위보를 해서 술래를 한 명 정한다.
④ 술래는 가운데에 자기가 쓰고 싶은 글자를 한 자 적는다.
⑤ 글자를 적은 다음 약속한 곳까지 달려갔다 온다.(보통 10m 정도 거리 가 적당)
⑥ 나머지 사람은 술래가 갔다오는 동안 술래가 적은 글자가 첫머리에 오는 낱말을 적는다.
⑦ 낱말을 다 적은 후 술래가 보지 못하게 손으로 가린다.

⑧ 술래는 반환점을 돌은 후 써놓은 글자로 시작되는 글자를 하나 말한다. ⑨ 술래가 돌아오는 동안 낱말을 쓰지 못하거나, 술래가 말한 글자와 일치하 는 낱말을 쓴 사람은 죽게 된다.
⑩ 두 사람 이상이 같은 낱말을 적어도 죽는다.
⑪ 죽은 사람들끼리 가위바위보를 하여 술래를 새로 정한다.
⑫ 죽은 사람이 없으면 술래를 한 번 더 한다.

3. 이렇게도 해보세요

가. 교실에서 하려면

① 각자 연습장을 꺼내놓는다.
② 가위바위보로 술래를 정한다.
③ 술래는 교탁에 서서 글자를 하나 이야기하고, 노래를 부르거나 교실 한바 퀴를 도는 등 시간을 준 후 낱말을 이야기한다.
④ 시간 내에 낱말을 쓰지 못하거나 술래와 일치하는 낱말을 쓴 사람이 술 래가 된다.

나. 글자 수를 제한하여 놀아본다

① 글짓기 놀이에 어느 정도 익숙해지면 한다.
② <'개'자로 시작하는 3글자 짜리 낱말>과 같이 글자 수를 제한하여 주문 을 한다.
③ 나머지 규칙은 글짓기 놀이와 같다.

다. 술래가 주문한 글자가 끝에 가게 낱말을 만들어본다

① 역시 글짓기 놀이에 어느 정도 익숙해지면 한다.
② <'구'자로 끝나는 말>과 같이 술래가 주문한 글자가 끝에 위치하도록 낱 말을 쓴다.
③ 나머지 규칙은 글짓기 놀이와 같다.

라. 특정한 주문을 한다.

① <학교 선생님 성함 3분>, <자동차 이름>과 같이 술래가 특정한 주문을 할 수도 있다.
② 나머지 규칙은 글짓기 놀이와 같다.

▣아해미래교육연구소(www.edu4i.com) 제공









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