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전래놀이부 (학교 내 특별활동)
 
전래놀이부를
만듭시다.
'전래놀이부를 만듭시다'에서는 일년 동안 학교 내 특별활동의
하나로 전래놀이부를 구성하고 운영해 나가는 과정을 월별로 소개하려고 한다. 학교 내 전래놀이부의 구성은 부서 자체의
교육적 목적도 크겠지만 놀이만이 갖는 파급 효과를 통해 아이들의 학교 공동체 문화를 놀이로서 이끌어나가는 데도
중요한 의미가 있다.
Ⅰ.
클럽 활동의 의미
현 교육 과정에서의 특별활동 영역은 크게 학급 활동, 학교
활동, 클럽 활동으로 나뉘어져 있다. 이 중에서 학급활동과 학교 활동은 여러 번 교육 과정이 바뀌면서 어린이회,
아동회, 학교 행사 등으로 명칭이나 내용 면에서 다소 변화가 있었으나 클럽 활동만큼은 커다란 변화 없이 운영되어
왔다. 그래서 특별활동 하면 클럽활동으로 인식되어 온 것도 사실이다. 그만큼 이 클럽활동은 아이들의 전인적인 성장이라는
면에서 무척 중요하게 여겨져 왔다.
클럽활동은 아이들의 개성과 소질에 알맞은 활동을 통해 건전한
취미를 갖게 하고 창의성과 사회성을 기르는데 그 목표가 있다.클럽 활동 운영의 가장 중요한 점은 자율적이고 자발적인
참여이다. 이러한 참여 속에서만이 각자의 개성과 소질도 신장되고 사회성, 협동심도 육성되어 원만한 인간 관계가
형성될 수 있는 것이다.
클럽활동은 어떤 기술이나 기능을 습득하게 하는 것보다는 자신의
흥미와 능력을 스스로 알게 하고 같은 흥미를 가진 사람끼리 모여 동아리를 형성해낼 수 있다는 데 더 큰 가치가
있다.
Ⅱ.
클럽 활동 속에서 전래놀이부
현재는 지식이나 기능도 중요하지만 인간으로서의 가치, 이상적
인간상에 접근할 수 있는 제반 가치를 형성해나가는 것을 교육의 본질로 삼고 학교 현장에서 아이들이 자주적으로 바람직하게
자랄 수 있도록 유도해 내는 정책과 교육 내용, 그에 따른 방법들에 대한 연구가 절실한 때이다.
이에 하나의 대안으로 클럽 활동 내에 전래놀이부를 두어 아이들을
보다 건강하게 자라게 하고 다분히 이기적이고 의외로 소극적이며 저급 대중 문화에 매몰된 요즘의 아이들에게 그 자신의
생활 경험을 통하여 '나'를 느끼고 '더불어 사는 삶'에 대한 생각을 갖게 하는 기회가 필요하다. 또한 바람직한
어린이 문화가 실종된 지금 우리 민족 정서를 담아낸 전래놀이를 통해 건전한 놀이 문화가 형성되도록 하며 피로와
긴장에 쌓인 아이들에게 해방감을 주어 삶에 새로운 활력소가 되도록 한다.
놀이부가 순조롭게 진행되면 그 효과는 반과 학년을 뛰어넘어
학교 단위로 확대될 수 있기 때문에 놀이부 운영은 클럽 활동의 정해진 시간에만 이루어지는 것이 아니라 아이들의
삶 속에 놀이가 녹아들 수 있도록 지도하는 것이 중요하다.
Ⅲ.
전래놀이부 지도 목표
즐겁게 노는 가운데 몸과 마음의 제반 갈등을
해소하고 지적 교육에서 해결하지 못한 총체적, 종합적, 잠재적, 실제적 교육 효과를 얻게 하는 데 목적이 있다.
1．전래 놀이를 통해 우리 민족의 우수성을 체득하게 한다.
2．더불어 살아가는 소중한 삶을 체득하게 한다.
3．일상에서 생긴 제반 갈등을 해소하여 삶의 활력을 얻게
한다.
4．언어, 사회성, 정서 순화, 신체, 인지 등 각 영역의
고른 발달을 꾀하게 한다.
5．아이들 스스로 문화를 자연스럽게 형성하게 한다.
Ⅳ.
전래놀이부 지도상의 유의점
1．본 연간 운영 계획에서는 월별로 놀이 분류에 따라 활동
주제를 선정하고, 거기에 맞게 놀이를 되도록 다양하게 구성하였으나 운영의 묘를 살려 하나의 커다란 주제를 갖고
운영하는 것도 가능하다.
(예 : 놀잇감을 이용한 전래놀이부, 놀잇감 만들기부, 창작놀이부
등)
2．학기초에 6∼8명의 모둠으로 아이들을 나누어 운영하는
것이편리하다.
(여러 학년이 함께 활동하는 경우 학년별 안배를 하여 모둠을
편성한다)
3．시간 전에 짧고 흥겨운 노래나 간단한 율동을 시작하여
아이들이 즐겁게 시간을 보낼 수 있도록 허용적 분위기를 만들어준다.
4．지도 교사는 놀이를 가르쳐 주는 지도자의 입장이 아니라
놀이를 설명해 주는 선에서 그치고 아이들과 함께 부의 일원으로 활동한다.
5．각자 혹은 모둠별로 놀이 공책을 만들어 그 날 한 놀이에
대한 규칙, 설명, 느낀 점에 대해 간단히 기록해 보게 한다.
6．각 학급이나 가정에 돌아가서도 계속적인 활동을 할 수
있도록 친구와 놀아보기' 과제를 내 준다.
7．놀잇감은 직접 만들어 놀게 하는 것이 좋다.
Ⅴ.
전래놀이반 연간 활동 계획
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월
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주
제
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활동내
용
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준
비 물
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3
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전래
놀이부
구성
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◈놀이부
소개- 활동의 의의 및 연간 운영 방법 설명
◈놀이 영역에 대한 이해
(기본 전래 놀이, 놀잇감을 가지고 하는 놀이, 땅에 그리고 하는 놀이, 겨루기놀이,
생각하며 하는 놀이)
◈모둠 편성 및 소개
(모둠 이름, 구호, 노래 등 만들기)
◈모듬 대항 놀이, 간단한 실내 놀이
피라밋 쌓기, 다같이 노래를(돌림 노래로),
전체 가위바위보, 가라사대 등
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연간
계획표
(교사)
놀이 공책
(아동)
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4
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기본
전래 놀이
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◈술래잡기류
(알까기 술래잡기, 병신 술래잡기, 얼음 땡)
◈꽃따기, 여우야 여우야 뭐하니?
◈까막잡기, 고양이와 쥐
◈숨바꼭질류
(숨바꼭질, 깡통차기)
◈쎄쎄세(알고 있는 것 해본 후 창작 하기)
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빈깡통
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5
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땅에
그리고 하는 놀이
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◈8자
놀이
◈달팽이집 놀이
◈땅따먹기
◈돼지 불알
◈ㄹ자놀이
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주전자
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6
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겨루기
놀이
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◈여왕벌
닭싸움
◈뜯어내기, 끌어내기
◈진놀이
◈여러가지 씨름
◈패싸움, 풍선 터뜨리기
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풍선 10개
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7
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놀이왕
뽑기
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◈개인
대항 놀이왕 뽑기 - 닭싸움, 씨름
◈모듬 대항 놀이모둠왕 뽑기
-돼지 불알, ㄹ자 놀이, 끌어내기, 풍선 터뜨리기
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풍선 10개
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9
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강강술래
배우기
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◈강강술래
의미와 내용
걷기, 뛰기
◈청어엮기, 풀기, 고사리 꺾기
◈남대문 놀이, 꼬리 잡기, 멍석말기, 풀기
◈기와 밟기, 진풀이
◈강강술래 판 만들어 실습
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풍물이나
노래테이프
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10
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놀잇감을
이용한 놀이
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◈딱지
접기, 딱지 치기
◈긴줄넘기
◈제기차기
◈비석치기
◈산가지 놀이
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우유곽
줄넘기
제기
돌조각
산가지
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11
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생각하며
하는 놀이
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◈고누(1)-호박고누,
줄고누
◈고누(2)-보석고누, 그물고누
◈칠교(1)-그림보고 맞추기
◈칠교(2)-창작
◈말놀이
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말판(두꺼운
종이, 싸인펜),
말(바둑알),
검은 도화지,
칼, 자, 풀
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12
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창작놀이
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◈놀이
창작의 의미, 방법 알려주기
상황→문제제기→놀이제시→놀이선택→진행→문제제
기→해결 등의 과정을 거쳐 놀이를 창작 한다.
◈지우개를 가지고 창작 놀이
◈우유곽을 가지고 창작 놀이
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창작놀이
과정 괘도
지우개
우유곽
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2
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마무리
잔치
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◈마무리
잔치 - 모둠별 놀이 대회, 1년을 되돌아보며
느낀점, 모듬별 장기자랑 등
◈창작 놀이 우수작 발표, 부문별 시상
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▣아해미래교육연구소(www.edu4i.com)
제공
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